Затем педагогическое училище (колледж), институт. Плыву по морю знаний к новым высотам и свершениям на белоснежном паруснике «Музыка», на котором меняются капитаны: Глухова Людмила Владимировна, Линник Татьяна Константиновна, Серёгина Татьяна Николаевна. Мои дорогие, любимые учителя музыки вам моя благодарность и низкий поклон до земли за ваше терпение, мудрость и любовь!

 Вот годы учения заканчиваются, и встает вопрос о трудоустройстве.  Иду в КАНО, где мне говорят, что на данный момент есть только одно вакантное место в детском саду, но туда, подчеркивает инспектор по дошкольному воспитанию «нужен хо-ро-ший  музыкальный руководитель». Струнки самолюбия моей души задеты.  Конечно же, это я!

Так начинается моя трудовая педагогическая деятельность.  Честно сказать первый её год вспоминаю как бесконечную, нескончаемую вереницу планов, занятий, конспектов, сценариев, праздников, развлечений, фестивалей, выпускных, а ещё изготовление атрибутов и пособий,  оформление зала к праздникам, - об этом преподаватели говорили нам вскользь. А ещё работа с родителями, которых я почему-то очень стеснялась. Голова шла кругом! А летом оказалось, что и ремонт в музыкальном зале нужно делать самой?! Что ж, недаром говорится: что не убивает, делает сильнее. Незаметно всё разложилось  по полочкам, систематизировалось, и я поняла, что не ошиблась с выбором профессии. Так мы друг друга встретили, моя профессия меня, а я её. И вот я- музыкальный руководитель, а также хореограф, костюмер, художник-оформитель, сценарист, вокалист, пианист,  и «человек - праздник»!

Музыкальный руководитель … Что означают эти два слова? Просто должность в детском саду? Несомненно, это гораздо большее.  Музыкальный руководитель, прежде всего проводник ребёнка на пути  к  прекрасному, в мир музыки. Профессия музыкального руководителя дает возможность соприкасаться с одним из величайших творений человека – музыкой. Именно ей дана волшебная власть - заставлять  наши сердца грустить и радоваться, плакать и смеяться.  Профессия, которую я выбрала, лишена рутины, однообразия и скуки, она позволяет ощущать себя вне времени и пространства. В ней, как в музыке в целом, есть необъяснимая тайна, которая влечет за собой, раскрывает твой внутренний мир, даёт возможность реализовать творческий потенциал. В этой профессии органично сочетаются многие виды искусства, и в то же время на музыкальном руководителе лежит огромная ответственность за духовный мир воспитанников: ведь ты не только музыкант, ты поэт и композитор, сценарист и режиссер, хормейстер и хореограф. А прежде всего – психолог и педагог!

Убеждена  в том, что  в каждом ребенке изначально заложен какой-то талант  и важно вовремя разглядеть и помочь развить эти таланты! Ведь позднее окажется, что «глина, из которой ты вылеплен, высохла и огрубела, и теперь уже никто не узнает художника и музыканта, жившего в тебе когда – то», - писал Антуан де Сент – Экзюпери. И пусть мои воспитанники и воспитанницы не станут «звездами» мировой величины, своим достижением в работе я считаю их любовь к музыке, желание и стремление продолжать заниматься искусством в музыкальных школах, хореографических кружках и студиях, способность отличить подлинное искусство, истинную  красоту,  от  второсортного и низкопробного. Когда, приходя в гости в детский сад они сообщают о своих успехах, достижениях на разного уровня конкурсах и фестивалях я чувствую в этом и немного свою заслугу, представляю, что это прорастает росток  посаженный в их душе когда - то мной.

Для меня важно, чтобы от общения с музыкой ребенок испытывал радость. «Не навреди»,  «Поддержи и помоги поверить в собственные силы», «Будь искренним перед детьми и собой» - вот, пожалуй, основные принципы моей работы с детьми.

Я стремлюсь дать детям почувствовать, что музыка, как и любое другое искусство, неотделима от повседневной жизни человека, она всегда с нами, в минуты радости и грусти; мы учимся слушать музыку дождя, пение опавших листьев, видеть краски музыки.

Сегодня в образовательный процесс в ДОУ внедряются самые разные, очень интересные программы и технологии.  И все же главная роль в детском саду остается за педагогом. Каким он будет детский сад будущего? В моём представлении модель детского сада  будущего это  оснащенное современным оборудованием  учреждение, в котором работают увлеченные, заинтересованные сотрудники, получающие достойную заработную плату. Дети  - коммуникабельны, инициативны, уверенны в себе, имеют возможности для самовыражения. Родители – не посторонние наблюдатели и критики, а активные помощники, соратники педагогов, участники воспитательно  – образовательного процесса.  Педагоги компетентны, свободны от бумажной волокиты, гордятся своей профессией. А из прошлого остались добрые глаза педагогов, ласка, забота  и тепло, окружающие ребенка во все времена.